Danh mục: Hoạt động chung

 

Sáng 25/6/2026, tại Hội trường T45, Trường Đại học Thủy lợi, Công đoàn Trường phối hợp với các đơn vị trong toàn trường tổ chức Vòng chung kết cấp trường Hội thi “Ứng dụng công nghệ số trong thiết kế bài giảng, bài trình bày khoa học năm 2026”.

Dự chương trình có GS.TS Nguyễn Trung Việt, Hiệu trưởng Nhà trường, Trưởng Ban Giám khảo; PGS.TS Nguyễn Lương Bằng, Chủ tịch Công đoàn Trường, Trưởng Ban Tổ chức; đại diện lãnh đạo các đơn vị, thành viên Ban Giám khảo cùng các tác giả, nhóm tác giả có sản phẩm dự thi.

Hội thi được tổ chức nhằm cụ thể hóa tinh thần Nghị quyết số 57-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia; đồng thời thúc đẩy việc ứng dụng công nghệ số trong giảng dạy, nghiên cứu khoa học và truyền thông học thuật, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của Trường Đại học Thủy lợi.

Sau hơn một tháng triển khai, hội thi nhận được sự hưởng ứng tích cực của cán bộ, giảng viên trong toàn trường. Có 13 đơn vị tổ chức thi cấp đơn vị, thu hút 73 sản phẩm tham gia, trong đó có 47 bài ở bảng A – thiết kế bài giảng và 26 bài ở bảng B – thiết kế bài trình bày khoa học. Từ kết quả thi cấp đơn vị, 46 sản phẩm xuất sắc được đề cử lên cấp trường, gồm 25 bài thuộc bảng A và 21 bài thuộc bảng B. Qua quá trình thẩm định, đánh giá nghiêm túc, Ban Tổ chức, Ban Giám khảo lựa chọn các sản phẩm tiêu biểu vào vòng chung kết.

Phát biểu khai mạc, PGS.TS Nguyễn Lương Bằng nhấn mạnh, mỗi sản phẩm dự thi không chỉ là kết quả của quá trình nghiên cứu, tìm tòi, sáng tạo mà còn thể hiện tinh thần đổi mới, khả năng thích ứng của đội ngũ cán bộ, giảng viên trước yêu cầu phát triển giáo dục đại học trong thời kỳ chuyển đổi số và hội nhập quốc tế. Hội thi là dịp để phát hiện, chia sẻ và nhân rộng những ý tưởng hay, mô hình tốt, giải pháp hiệu quả trong giảng dạy, nghiên cứu và quản trị công việc.

Phát biểu tại chương trình, GS.TS Nguyễn Trung Việt đánh giá cao sáng kiến của Công đoàn Trường trong việc tổ chức một hội thi thiết thực, gắn với nhiệm vụ nâng cao chất lượng đào tạo. Hiệu trưởng Nhà trường gửi lời chúc mừng tới các tác giả, nhóm tác giả vào vòng chung kết; cảm ơn các đơn vị, cán bộ, giảng viên đã tích cực hưởng ứng; đồng thời khẳng định Nhà trường sẽ tiếp tục đồng hành, tạo điều kiện để các ý tưởng đổi mới sáng tạo được phát triển, ứng dụng hiệu quả trong thực tiễn giảng dạy, nghiên cứu khoa học và phục vụ cộng đồng.

Tại vòng chung kết, các tác giả, nhóm tác giả trình bày sản phẩm trong thời gian quy định, trực tiếp trình diễn giải pháp công nghệ và trả lời câu hỏi phản biện của Ban Giám khảo. Nhiều sản phẩm cho thấy sự chuyển biến rõ nét từ cách trình bày truyền thống sang môi trường số có tính tương tác cao; từ các bài giảng dạng slide tĩnh sang nền tảng học tập số có mô phỏng, đánh giá, quản lý quá trình học tập; từ kết quả nghiên cứu khoa học thành dashboard, ứng dụng web, mobile app hoặc hệ thống trực quan hóa dữ liệu.

Một trong những điểm nổi bật của vòng chung kết là các sản phẩm không chỉ dừng lại ở việc “trang trí” bài giảng bằng công nghệ, mà đã hướng tới thay đổi cách tổ chức hoạt động học tập. Ở bảng A, nhóm tác giả Thầy Lê Hồng Phương, Cô Nguyễn Phương Dung, Cô Khúc Hồng Vân, Khoa Công trình trình bày bài giảng “Hệ thống công trình thủy lợi, hành trình khám phá đầu tiên từ giọt nước mưa trên lưu vực đến vùng hưởng lợi”. Bài giảng được xây dựng cho sinh viên năm thứ nhất, giúp người học hình dung bức tranh tổng thể của ngành Công trình thủy, hiểu giá trị của tài nguyên nước và vai trò của người kỹ sư trong khai thác, quản lý, bảo vệ nguồn nước.

Điểm đáng chú ý của bài giảng này là việc tích hợp tư duy hệ thống, học liệu số đa phương tiện và các công cụ tương tác thực tế như Presenter TLU, thư viện số 3D/AR, AR Sandbox và hệ thống LMS. Hành trình của giọt nước được mô phỏng qua các giai đoạn: từ mưa, lưu vực, hồ chứa, đập dâng, tràn, cống, kênh, trạm bơm đến vùng hưởng lợi. Thông qua đó, sinh viên không chỉ nghe giảng mà được quan sát, tương tác, tự khám phá và từng bước hình thành nhận thức nghề nghiệp ngay từ bài học đầu tiên.

Các công cụ như AR Sandbox, mô hình 3D, thực tế tăng cường và hệ thống LMS cho thấy khả năng mở rộng bài giảng ra ngoài không gian lớp học. Sinh viên có thể tiếp cận học liệu, làm bài tập, kiểm tra, tự đánh giá và tiếp tục học sau giờ lên lớp. Đây là hướng đi phù hợp với yêu cầu chuyển đổi từ truyền thụ kiến thức một chiều sang phát triển năng lực, phẩm chất và khả năng tự học của sinh viên.

Từ phần trình bày của nhóm tác giả Khoa Công trình, lãnh đạo Nhà trường và Ban Giám khảo đánh giá cao khả năng ứng dụng mô hình trực quan trong đào tạo kỹ thuật. GS.TS Nguyễn Trung Việt cho rằng những sản phẩm như vậy cần được tiếp tục đầu tư, phát triển bài bản để trở thành giáo cụ trực quan phục vụ giảng dạy, không chỉ cho sinh viên Trường Đại học Thủy lợi mà còn có ý nghĩa đối với lĩnh vực công trình thủy lợi nói chung. Nhà trường cũng định hướng đặt hàng các nhóm chuyên môn tiếp tục nghiên cứu, số hóa các công trình thủy lợi, phát triển các mô hình phục vụ đào tạo, nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn.

Cũng tại bảng A, bài giảng tiếng Anh của giảng viên Phạm Thế Hiền, Trung tâm Đào tạo quốc tế, mang đến cách tiếp cận mới trong giảng dạy kỹ năng nghe. Từ câu hỏi gợi mở “nếu ngày mai Internet biến mất, điều gì sẽ ảnh hưởng lớn nhất đến giáo dục?”, tác giả dẫn dắt người học đến một thông điệp sâu sắc: công nghệ có thể thay đổi nhanh chóng, nhưng kỹ năng lắng nghe và khả năng tiếp thu tri thức vẫn là năng lực cốt lõi. Bài giảng được thiết kế theo mô hình “Treasure Hunt” – hành trình truy tìm kho báu, trong đó kho báu là tri thức, kỹ năng và trải nghiệm học tập tích cực của sinh viên.

Bài giảng này sử dụng các công cụ như ChatGPT, CapCut, Veo, video AI, gamification, PowerPoint tương tác, bài nghe có phụ đề, câu hỏi kiểm tra nhanh và nhiệm vụ vận dụng sau bài học. Từ một tiết học nghe vốn dễ bị xem là khô cứng, tác giả đã biến thành chuỗi hoạt động có dẫn nhập, khám phá, luyện tập, vận dụng và củng cố. Qua đó, sinh viên không chỉ nghe để trả lời câu hỏi, mà còn được tương tác, so sánh, ghi nhớ, thảo luận và sáng tạo sản phẩm học tập.

Ở một hướng tiếp cận khác, nhóm tác giả Khoa Kỹ thuật tài nguyên nước trình bày bài giảng về hình thái cửa sông trong học phần Thủy động lực học sông biển. Nhóm đã sử dụng các công cụ AI để tìm kiếm, tổng hợp, phân tích tài liệu chuyên sâu; ứng dụng bản đồ số, ảnh vệ tinh, Google Earth Studio, video flycam, Mentimeter và các công cụ tương tác để giúp sinh viên quan sát, phân tích sự biến đổi hình thái cửa sông ở các vùng khác nhau. Với các ví dụ như cửa Ba Lạt, cửa Đại, cửa Định An, bài giảng giúp người học tiếp cận kiến thức chuyên sâu bằng hình ảnh trực quan, gắn với thực tiễn biến đổi khí hậu, bồi tụ, xói lở và quản lý vùng cửa sông.

Các sản phẩm dự thi cũng cho thấy sự đa dạng của chuyển đổi số trong đào tạo. Ở lĩnh vực kỹ thuật ô tô, bài giảng về hệ thống lái sử dụng PowerPoint, SolidWorks, mô phỏng 3D, AI tạo sinh, Canva và CorelDraw để trực quan hóa các kết cấu, nguyên lý hoạt động phức tạp. Ở lĩnh vực nghiên cứu và quản trị, các sản phẩm thuộc bảng B như “Thư viện học liệu thủy lợi AR”, “Workforce – Chuyển đổi số tại P7”, “Car Optimization Engine_App” cho thấy khả năng kết nối giữa chuyên môn, dữ liệu, công nghệ và yêu cầu thực tiễn của từng đơn vị.

Các ý kiến trao đổi của Ban Giám khảo tập trung vào những vấn đề có ý nghĩa thực tiễn như kiểm soát độ chính xác của nội dung khi sử dụng trí tuệ nhân tạo; gắn công cụ số với quy trình đánh giá kết quả học tập; khả năng tích hợp sản phẩm với hệ thống quản lý đào tạo, quản trị nhà trường; chi phí triển khai; điều kiện thiết bị; cũng như hướng dẫn quy trình để các giải pháp tốt có thể được nhân rộng trong đội ngũ giảng viên.

Một điểm nhấn quan trọng của hội thi là định hướng lan tỏa sau vòng chung kết. PGS.TS Nguyễn Lương Bằng cho biết, Công đoàn Trường mong muốn sau hội thi sẽ tiếp tục tổ chức các buổi trao đổi chuyên sâu, seminar và triển khai tại từng khoa, từng bộ môn. Những bài giảng, sản phẩm có chất lượng sẽ không dừng lại ở phần thi, mà cần được chia sẻ để giảng viên các đơn vị có thể học hỏi cách làm, lựa chọn công cụ phù hợp và ứng dụng vào môn học của mình. Với những nội dung cần trao đổi sâu hơn, thời lượng có thể không chỉ là 15 phút trình bày tại hội thi, mà có thể trở thành những buổi chuyên đề dài hơn, thiết thực hơn tại các đơn vị chuyên môn.

Kết thúc hội thi, Ban Tổ chức đã trao giải cho các sản phẩm xuất sắc. Ở bảng A, có 1 giải Nhất, 3 giải Nhì và 5 giải Ba: 

• Giải Nhất: nhóm Thày Lê Hồng Phương, Cô Nguyễn Phương Dung, Cô Khúc Hồng Vân, Khoa Công trình với bài giảng “Hệ thống công trình thủy lợi, hành trình khám phá đầu tiên từ giọt nước mưa trên lưu vực đến vùng hưởng lợi”. 
• Giải Nhì: Thày Trần Đăng An, Phân hiệu với sản phẩm “AquaLearn”; Cô Phạm Thị Hải Yến, Khoa Kinh tế và Quản lý với bài “Kỹ năng học tập ở Đại học: Học phần Kỹ năng mềm và tinh thần khởi nghiệp”; Thầy Phạm Thế Hiền, Trung tâm Đào tạo quốc tế với bài “Unit 4: Issues in Education – Chapter 4: Public Schools in the United States”. 
• Giải Ba: Thày  Nguyễn Trọng Quang, Khoa Hóa và Môi trường; Cô Nguyễn Thị Hương, Khoa Điện – Điện tử; Cô Đào Mộng Anh, Khoa Luật và Lý luận chính trị; nhóm Cô Lê Thị Thu Hiền, Cô Nguyễn Hồ Phương Thảo, Cô Nguyễn Thanh Thủy, Khoa Kỹ thuật tài nguyên nước; và Thầy Đặng Ngọc Duyên, Khoa Cơ khí.
• 

Ở bảng B có 1 giải Nhất, 2 giải Nhì và 2 giải Ba: 

• Giải Nhất: Cô Phạm Thị Hồng Nhung và 2 sinh viên, Khoa Kế toán và Kinh doanh với sản phẩm “Car Optimization Engine_App”. 
• Giải Nhì: nhóm Thầy Lê Văn Thịnh, Thầy Lê Hồng Phương, Khoa Công trình với sản phẩm “Thư viện học liệu thủy lợi AR” và Thầy Nguyễn Văn Sơn, Phòng Chính trị và Công tác sinh viên với sản phẩm “Giải pháp chuyển đổi số tại Phòng Chính trị và Công tác sinh viên: Workforce – Chuyển đổi số tại P7”. 
• Giải Ba: Thầy Phạm Xuân Trung, Khoa Công nghệ thông tin với sản phẩm “Xây dựng hệ thống đánh giá MCQ đo lường – chẩn đoán trong kỷ nguyên AI” và Thầy Phùng Duy Hảo, Khoa Kinh tế và Quản lý với sản phẩm “Kiểm định mô hình tích hợp TPB–TOE trong phân tích quyết định tham gia đấu thầu thi công xây dựng công trình thủy lợi tại Việt Nam”.

Hội thi “Ứng dụng công nghệ số trong thiết kế bài giảng, bài trình bày khoa học năm 2026” không chỉ là sân chơi chuyên môn của cán bộ, giảng viên Trường Đại học Thủy lợi, mà còn là hoạt động thiết thực nhằm lan tỏa tinh thần đổi mới sáng tạo, từng bước hình thành hệ sinh thái chuyển đổi số trong Nhà trường. Từ những sản phẩm cụ thể, hội thi góp phần khơi dậy tinh thần chủ động học hỏi, làm chủ công nghệ, đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học và phục vụ tốt hơn yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực trong giai đoạn mới.

Thông điệp nổi bật từ hội thi là: công nghệ số, trí tuệ nhân tạo, mô hình 3D, thực tế tăng cường hay các nền tảng học tập số đều là công cụ hỗ trợ quan trọng, nhưng không thể thay thế tư duy sư phạm, cảm hứng nghề nghiệp và vai trò dẫn dắt của người thầy. Người giáo viên trong thời đại số không chỉ biết sử dụng công nghệ, mà cần làm chủ công nghệ bằng tư duy đổi mới, sáng tạo, để xây dựng những hành trình học tập có ý nghĩa cho sinh viên.

Bình Dương, Ảnh: Minh Thành, Tiến Thành

https://www.youtube.com/watch?v=micZR-o7r9M