Danh mục: Sinh viên

Với quy mô ngày càng mở rộng, phong trào Olympic cấp trường năm học 2024-2025 của Trường Đại học Thủy lợi đã thu hút 1.022 sinh viên tham gia ở 9 môn học gồm: Toán học, Hóa học, Olympic các môn khoa học Mác-Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh, Sức bền vật liệu, Cơ học kết cấu, Cơ học đất, Cơ lý thuyết, Thủy lực và Tin học. Kết quả có 361 giải thưởng, trong đó có 38 giải Nhất, 97 giải Nhì, 156 giải Ba và 70 giải Khuyến khích.

Không dừng lại ở cấp trường, sinh viên nhà trường tiếp tục khẳng định bản lĩnh tại sân chơi Olympic toàn quốc, tham gia tranh tài ở 12 môn thi. Kết quả đạt được gồm: 2 giải Nhất (môn Cơ học kết cấu và Olympic Tin học khối không chuyên), 14 giải Nhì, 27 giải Ba và 37 giải Khuyến khích. Bên cạnh đó, các đội tuyển cũng đạt thành tích nổi bật ở giải đồng đội, tiêu biểu như đội Olympic Vật lý giành giải Nhì toàn đoàn, đội Cơ học đất đạt giải Ba, và đội Hóa học đạt thành tích xuất sắc.

Tỷ lệ sinh viên đạt giải cấp quốc gia so với số sinh viên dự thi năm nay đạt gần 70%, tăng đáng kể so với năm học trước, cho thấy chất lượng đào tạo và tinh thần học tập không ngừng nâng cao của sinh viên nhà trường.

Phát biểu tại buổi lễ, GS.TS Nguyễn Trung Việt – Hiệu trưởng Trường Đại học Thủy lợi ghi nhận và biểu dương những thành tích đã đạt được của sinh viên trong phong trào Olympic.

Sau hơn 40 năm qua, Trường Đại học Thủy lợi là một trong số trường đại học tham gia tích cực và có chất lượng trong phong trào Olympic. Tới nay, trường vẫn khẳng định được vị thế và có nhiều gương mặt đặc biệt, trong đó có nhiều sinh viên đạt giải Nhất Olympic toàn quốc, có sinh viên 2 năm liên tục tham gia Olympic đoạt giải Nhất và giải Nhì.

GS.TS Nguyễn Trung Việt đánh giá: “Đây không chỉ là sân chơi học thuật mà còn là bệ phóng cho những tài năng trẻ. Những thành tích mà các em đạt được hôm nay sẽ là nền tảng quan trọng cho hành trình phát triển trong tương lai”.

GS.TS Nguyễn Trung Việt – Hiệu trưởng Trường Đại học Thủy lợi phát biểu tại lễ tổng kết

Phó trưởng Bộ môn Công nghệ Cơ khí Ngô Xuân Quang cho rằng, sân chơi Olympic không chỉ là nơi sinh viên, các thầy cô bộ môn giao lưu trí tuệ mà còn phát huy niềm đam mê nghiên cứu khoa học, từ đó tiếp tục truyền thống nghiên cứu khoa học, sáng tạo của nhà trường. Thay mặt các thầy cô bộ môn, thầy Quang khẳng định: “Chúng tôi cùng các đơn vị cam kết sẽ hết sức, đồng hành với các sinh viên tham gia các cuộc thi, phong trào để đạt kết quả tốt nhất”.

Ngoài phong trào Olympic, Trường Đại học Thủy lợi có 2 dự án đoạt giải cao tại cuộc thi “Học sinh, sinh viên với ý tưởng khởi nghiệp” lần thứ VII – năm 2025. Trong đó, dự án Greenmelon đoạt giải Nhì toàn quốc, dự án TL.Bio Protein – Đạm thực vật đoạt giải Ba. Đồng thời, với những nỗ lực và thành tích nổi bật trong hoạt động hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp giai đoạn 2017–2025, trường đã được Bộ trưởng Bộ GDĐT tặng Bằng khen ngay tại lễ bế mạc cuộc thi.

Tại lễ tổng kết, nhà trường đã khen thưởng cho các cán bộ giảng viên có thành tích xuất sắc, tốt trong phong trào khởi nghiệp và công tác giảng dạy Olympic quốc gia và các sinh viên đoạt giải khởi nghiệp và Olympic cấp quốc gia, cấp trường năm học 2024-2025. Ngoài ra, trường cũng khen thưởng cho 2 sinh viên có đóng góp xuất sắc trong việc tìm và khắc phục lỗ hổng bảo mật mạng.

Theo Báo Đại đoàn kết

Tin liên quan: Báo Giáo dục và Thời đại: https://giaoducthoidai.vn/tao-san-choi-tri-tue-cho-trong-sinh-vien-post735386.html

 

Chương trình do Công đoàn Trường chủ trì, có sự phối hợp với các phòng, khoa chức năng, đặc biệt là sự tham gia của GS.TS Nguyễn Trung Việt – Phó Hiệu trưởng Nhà trường cùng các chuyên gia trong lĩnh vực tâm lý – giáo dục và quản lý sinh viên.

Phát biểu khai mạc buổi tập huấn, GS.TS Nguyễn Trung Việt nhấn mạnh vai trò đặc biệt quan trọng của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm và cố vấn học tập trong việc đồng hành cùng sinh viên. Giáo sư khẳng định, để nâng cao chất lượng đào tạo trong thời kỳ chuyển đổi số, Nhà trường cần sự vào cuộc toàn diện từ các thầy cô, không chỉ trong giảng dạy mà cả trong việc nắm bắt tâm lý, hỗ trợ và truyền thông định hướng cho sinh viên, đặc biệt với thế hệ Gen Z – một thế hệ nhiều khác biệt và thách thức trong tiếp cận giáo dục đại học.

Trọng tâm của buổi tập huấn xoay quanh việc lắng nghe và phân tích những khó khăn từ thực tiễn công tác cố vấn học tập, từ đó tìm kiếm các giải pháp phù hợp với điều kiện hiện nay. TS. Cao Xuân Liễu – Phó Trưởng khoa Thông tin – Giáo dục học, Học viện Quản lý giáo dục, chuyên gia tâm lý giáo dục – đã có phần trình bày chuyên sâu về đặc điểm tâm lý sinh viên Gen Z, đưa ra nhiều nhận định thẳng thắn và các khuyến nghị cụ thể.

Theo TS. Liễu, thế hệ sinh viên hiện nay không còn tiếp cận việc học theo cách cũ. Họ ít chủ động tìm hiểu quy chế, dễ bị chi phối bởi mạng xã hội và có xu hướng thực dụng trong việc lựa chọn hoạt động, học phần hay định hướng nghề nghiệp. Đặc biệt, sinh viên Gen Z dễ tổn thương, sức chống đỡ tâm lý yếu hơn và cần được tiếp cận theo tinh thần đồng hành – chia sẻ hơn là áp đặt – kiểm soát. Chính vì vậy, ông đề xuất mô hình giáo viên như “người bạn đồng hành” thay vì chỉ là “người giảng dạy”, tạo ra cầu nối giữa sinh viên và nhà trường bằng sự chân thành, cập nhật, và thấu hiểu.

Nhiều thầy cô tham gia tập huấn đã chia sẻ cởi mở về những “điểm nghẽn” trong thực tiễn làm cố vấn học tập. Việc sinh viên không thường xuyên cập nhật email, thay đổi số điện thoại mà không báo lại, cũng khiến việc liên lạc trở nên khó khăn. Một số lớp sinh viên còn thiếu tinh thần kỷ luật, thầy cô lên lớp đúng giờ nhưng sinh viên đến muộn hoặc không tương tác, thậm chí bỏ sinh hoạt lớp mà không có lý do chính đáng.

Phòng Chính trị và Công tác sinh viên cũng đã có phần báo cáo tổng hợp, đưa ra nhiều số liệu cho thấy hiện tượng phổ biến: sinh viên chưa thực sự chủ động trong việc học và hiểu quy chế đào tạo. Nhiều em đến năm thứ tư vẫn đăng ký học sai học phần, không hiểu rõ việc học phần tiên quyết – học phần song hành, dẫn đến nguy cơ không thể tốt nghiệp đúng hạn. Có sinh viên liên tục rơi vào cảnh báo học vụ nhưng không tiếp nhận tư vấn từ giáo viên, hoặc khi được liên hệ phụ huynh thì thông tin lại không chính xác, phụ huynh bận, hoặc thiếu hợp tác.

Từ thực tế đó, Nhà trường và các đơn vị chức năng đưa ra kiến nghị cụ thể: cần xây dựng hệ thống phần mềm quản lý sinh viên và công tác cố vấn học tập đồng bộ, có phân quyền rõ ràng, giúp giảng viên theo dõi quá trình học tập của sinh viên một cách trực quan. Đồng thời, cần đổi mới phương pháp sinh hoạt lớp, tạo ra sự tương tác hai chiều thay vì hình thức đơn thuần. Việc sử dụng các nền tảng mạng xã hội như Zalo, Facebook nhóm… cũng được khuyến khích để phù hợp với xu hướng sử dụng công nghệ của sinh viên Gen Z.

Một giải pháp đáng chú ý được đề xuất là phát triển mini app Zalo tích hợp AI để trả lời các câu hỏi thường gặp của sinh viên, giảm tải cho các phòng ban chức năng và giúp sinh viên tiếp cận thông tin đúng – nhanh – thuận tiện. Ngoài ra, các mô hình từ một số trường đại học lớn như Bách khoa Hà Nội, Đại học Hà Nội… với hệ thống quản lý rèn luyện sinh viên, phần mềm tư vấn học tập trực tuyến… cũng được phân tích, kỳ vọng sẽ được Trường Đại học Thủy lợi tham khảo và áp dụng phù hợp trong thời gian tới.

Buổi tập huấn kết thúc bằng những chia sẻ tâm huyết từ nhiều thầy cô, không chỉ về chuyên môn, mà còn về trách nhiệm nghề nghiệp và tình yêu dành cho sinh viên. Những câu chuyện cụ thể, những kinh nghiệm thực tế từ giảng viên kỳ cựu, những góp ý mang tính hệ thống từ đội ngũ lãnh đạo… đã tạo nên một không khí đối thoại cởi mở, xây dựng và gợi mở nhiều định hướng thiết thực trong công tác đào tạo và hỗ trợ sinh viên của Trường Đại học Thủy lợi.

Bình Dương, Ảnh: CLB Báo chí và Truyền thông TLU